[摘要] 童程教育“少儿编程” — K12下一个蓝海
经常有人问这样的问题：国外的教育和国内的教育有什么区别? 如何去给孩子更好的教育?是选择辅导班还是兴趣班?是注重超级记忆法还是德智体美共同发展?这几乎成为了中国亿万家长共同的苦恼。中外教育区别可能很多，但大多数人都忽略了一个重要问题：启发式教育的缺失。
大家对教育的不满，主要是孩子们出现了问题。期望激发兴趣的兴趣班并没有激发起孩子兴趣，提高记忆能力的课程让孩子变成了学习机器。
另外现在的青少年群体较为脆弱，抗压能力差，沉溺网络，动辄离家出走或者轻生;面对学习只知道做题，创造力差，解决实际问题的能力也差。一旦孩子出现问题，我们经常指责学校、社会、教育环境的缺失，而很难从自己和孩子身上反思：究竟什么是孩子想要的?
随着互联网时代的来临，青少年教育出现了更多的可能性。在形形色色的课程和繁多的课业下，思维能力的培养将成为学习中的减压剂。而杭州童程教育推出的“少儿编程”课程就是以“思维能力塑造”为核心，提高儿童的科学创新能力和思维逻辑能力，助推青少年教育的健康发展。
杭州童程教育的负责人xx强调：“少儿编程这样的课程在国外普及率已经很高。英国在2013年就将计算机编程列入教学大纲，规定5周岁以上的孩子都要开始学习这门课程。小学生们从小就接触3D打印、机器人技术等前沿科技。美国在2014年就投资40个亿美元在美国本土大力推广青少年计算机编程。“
同时学习计算机编程的过程就是培养青少年逻辑思维的过程。人与人之所以有区别无非就是思维的区别。要想在未来有发展有成就那么就应该学习逻辑思维方式，学习计算机编程则是锻炼逻辑思维好的途径。这就是我们的青少年要学习计算机编程的原因。
“青少年信息学(计算机编程)教育是这个社会教育趋势前沿的标杆性的教育项目;是有着严谨的逻辑思维以及良好社会实用性和适用性的综合性学科。“童程教育在这个新的蓝海中，起到一个推波助澜的作用，将推动少儿编程及启发式教育在中国中小学生中的普及和推广。
杭州童程教育科技有限公司是一家从事青少年信息学(计算机编程)教育培训的机构，是有一群有着前瞻性眼光和视野的计算机专业人士发起的，以中小学生为对象，培养和启发中小学逻辑思维和传授计算机语言的高度专业化机构。
童程教育的师资成员均毕业自浙江大学计算机专业，团队中有硕士、博士和信息学竞赛(保送浙大)。高校专业背景和多年工作经验相结合，让课程有思想有特色有体系，能让枯燥变得有趣，能让杂乱变得有序，让不能变得可能。
“程序设计是青少年参加数学建模活动的重要工具，数学建模是一种利用数学方法与计算机程序设计解决各种问题(包括数、理、化、社会、人文、经济等问题)的科学活动。目前我们正在各地推广开展这一活动。这是一种培养青少年面向社会参与科学实践的创造性活动。“
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