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采荷二小一年级新生启用"男女版"新生手册

每日商报  2015-09-24 07:51

[摘要] 这两天,采荷二小分管德育副校长吕琦一直在等,等着一年级新生成长手册中的美工制作终定稿,接下来这套有着学校特色的男女版成长手册就可以发到新生手中了。

这两天,采荷二小分管德育副校长吕琦一直在等,等着一年级新生成长手册中的美工制作终定稿,接下来这套有着学校特色的男女版成长手册就可以发到新生手中了。

成长手册,就是一本记录孩子在校表现的本子,也叫综合素质报告手册。在大多数公办小学中,沿用的是由杭州市教育局建议的通用版本——《小学生成长记录手册》。

在此之前,采荷二小使用的也是这一通用版的成长手册,“而新的成长手册,由学生、家长与老师一同参与设计,国庆之后正式启用。”吕琦告诉记者,新设计的成长手册采用多维度的评价体系,重点突出与放大的是学生的进步。

成长手册结合学校特色

早在省教育厅公布义务教育课程改革相关文件后,学校就想着在学生评价方面做出一些调整,“通用版成长手册内容是针对杭州市所有小学生提出的统一要求,但不同区域的学生有着不同的特点,不同学校培养学生的目标也不同。”吕琦说。

这版重新设计的成长手册结合了学校“和文化”的特色,融入了学校培养学生的目标。翻开其中一本女版的成长手册,当中“灵动”“文雅”“阳光”六个字十分显眼,成长手册正是从这三个模块对学生进行评价的。

“文雅”指的是学生的行为模式,包含学生的自理能力、沟通技巧、文明礼仪;“灵动”指的是学生的心智方面,对“质疑精神”“倾听能力”方面也有所要求;“阳光”指向的是身心健康方面,主要是以身体素质为主。

此外,与通用版一本手册记录学生两年的表现不同,采荷二小新设计的这本成长手册只记录学生一个学年的表现,每个模块都包含了每月评测、期末评测等,评测除了老师评价外,还有学生自评、家长评测。

“一年级学生年龄比较小,而这本新设计的成长手册落脚点相对比较低,当中要求学生能切实操作,家长也能根据这一手册去引导自己的孩子。”吕琦说。

根据男女生不同性格特点制定不同要求

新设计的成长手册,分为男生版与女生版,根据男女生不同的性格特点,在不同方面做出了不同的要求。

以“文雅”模块中的行为习惯为例,男生版要求他们整理好自己的物品,衣服等不要落下;女生版则没有这样的要求,只要求她们抽屉保持干净,物品摆放整齐,做到老师在与不在一个样。

“手册是从细小处要求学生,比如小男生比较粗心,经常会丢三落四,所以手册中会提醒他们不要把衣服落下,而女生版的手册则对此不作要求,在课外活动方面,对男生只要求他们能参与公益活动,对女生鼓励她们多参与社区的表演活动等。”吕琦说。

此外,因男女生运动能力方面的差异,在“阳光”模块中的身体素质要求方面男女生版也有所不同。

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